El presente seminario les brindará las herramientas teórico-prácticas para desarrollar una labor profesional seria y responsable en la puesta en marcha de programas acuáticos de iniciación infantil. Desde los primeros meses de vida hasta alcanzar la independencia de los brazos de mamá y papá, ese pequeño paso para la humanidad, pero gran paso para el niño visto desde la perspectiva y la seguridad que dan 12 años de experiencias. Programa de actividades acuáticas de carácter recreativo basado en un alto compromiso afectivo con el niño y el entorno familiar, surgido desde la necesidad de potenciar dicho vínculo.
Profundizaremos en aspectos como las fases del desarrollo motor hasta los 5 años de edad, la terminología del movimiento, los reflejos del recién nacido, el control postural, y el desarrollo de la locomoción con el propósito de sentar las bases teóricas que sustentan el programa “Papis al Agua”.
Analizaremos los beneficios del programa de iniciación acuática a nivel afectivo, relacional, cognitivo y perceptivo motor citando estudios y conclusiones propias y de diferentes publicaciones específicas
Dedicaremos también atención a los aspectos como la formación del personal auxiliar, las instalaciones necesarias para llevarlo a cabo, el material auxiliar adecuado, los aspectos médicos e higiénicos, la temperatura del agua y del ambiente, los diferentes vasos de piscina y las adaptaciones a realizar para adaptarlo a los requerimientos propios de un programa pensado para niños pequeños.

CONTENIDOS:

Aspectos teóricos:
-Objetivos del programa -Fases del desarrollo motor -Reflejos del recién nacido
-Control postural -Desarrollo de la locomoción. -Beneficios de las actividades de iniciación acuática. -Terminología específica -Instalaciones necesarias
-Formación del personal -Propuestas lúdico-recreativas. -Propuestas teóricas de evaluación -Comparación con otros programas  -Metodología de aplicación
-Constitución de los diferentes grupos -Los diferentes tipos de padres y la actuación del profesor

Aspectos prácticos:
-Práctica real con bebés y niños -Manipulación del niño “recién nacido” y del “niño mayor” -Taller de expresión gestual y de voz -Importancia de la música
-Tránsito desde el cambiador a la mochila -Familiarización con el medio en bebés y niños -Familiarización de los padres -Evaluación de conductas acuáticas. -Programas recreativos familiares -El juego acuático de bebés y niños. -El rol de los padres de niños “mayores”.